Según Fernández et al. (2002) los principales son los siguientes:
- o Falta de presencia de las TIC en los centros, por falta de recursos.
- o Limitada formación del profesorado para su utilización.
- o Actitudes de desconfianza y temor hacia las TIC por parte de los profesores.
- o El conocimiento limitado teórico y práctico respecto a cómo funcionan las TIC en el contexto educativo.
- o El tradicionalismo en el que tiende a desenvolverse la escuela/universidad
- o La falta de ofertas formativas sobre TIC y tendencia de estas a una capacitación instrumental.
- o Costo de adquisición y mantenimiento de los equipos.
- o El asentamiento en el trabajo, que conlleva una pasividad del profesor.
- o Falta de tiempo y capacitación del profesorado para producir sus propios materiales de enseñanza.
- o Estructura organizativa de los centros educativos.
- o La falta de estudios y/o investigaciones al respecto.
Hemos pasado del profesor- enciclopedia al profesor guía que no debe de perder de vista cuales son las fuentes consultadas por los alumnos e intentar instaurar en nuestros alumnos (sean del nivel que sean) una visión crítica y reflexiva de la información que se nos proporciona.
Por último nos gustaría hacer hincapié en la naturaleza de herramienta y de nada más de las TIC ya que a la vez que pueden ayudar a salvar dificultades en tiempo y espacio y fomentar el trabajo colaborativo , esta no deben ser sustitutivo del trato personal (cuando este sea posible)
tomado de: www.publicatuslibros.com/fileadmin/Biblioteca/Libros/Tecnicos/Varios_
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